中小学数学·高中版杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学数学·高中版》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为10-1085/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技...
杂志简介：《中小学数学·高中版》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为10-1085/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技...
作者：张林德 刊期：2010年第06期
在新课程实践中，强调在教学过程中的动态生成已成共识．但是生成不是随心所欲、信马由缰，精心预设是有效生成的保证．所谓预设，就是依据教学目标、教学内容和学生的认知水平，选择适当的教学方法和手段对教学过程进行系统的规划，使得教学在一定的程序上运行．
作者：李益民 刊期：2010年第06期
初高中数学衔接教学是一个经久不衰的话题，查阅近年文献有文[1]、[2]、[3]对这一问题作了很好的研究，其中侧重点是数学知识的增减及补课内容、教学模式、教学内容的设计定位、学生的学习方式、学生学习心理等方面的衔接，因为初、高中无论从学业负担、思维能力、授课方式方面看都有天壤之别，因此开展衔接教学工作显得尤为重要．
作者：黄丽生 刊期：2010年第06期
1．问题的提出 在几何问题的研究中，我们常常直接依据几何图形中点、线、面的关系研究几何图形的性质．而解析几何是在坐标系的基础上，把几何问题转化为代数问题，通过代数运算研究几何图形性质的一种方法．直线是最简单的、最基本的图形．而直线的倾斜角和斜率又是解析几何的重要概念之一，是刻画直线倾斜程度的几何要素与代数表示，直线的斜...
作者：吴锋 王朝璇 刊期：2010年第06期
在哈佛大学师生中流传着一句名言：“Theonerealobjectofeducationistohaveamanintheconditionofcontinuallyaskingquestions”（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题）．问题是思维的起点，要解决问题首先要提出问题．然而，目前数学教学中存在这样一种普遍现象：课堂教学偏重“问题解决”过程的探索，忽视对学生问题意识和问题提出...
作者：朱继红 戴志祥 刊期：2010年第06期
高三年级上学期，在复习“圆锥曲线中的最值问题”时，我精心挑选了2005年浙江文科高考题：
作者：王占芳 佟健华 刊期：2010年第06期
数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式．从2008年9月22日起，笔者在学生学习了“简单的线性规划”的基础上，开展了课题制探究学习的实践活动．通过这次尝试，让师生共同享受到数学探究学习的魅力．由此，我们总结了实施这个实践活动过程中的几个要点．
作者：孙居国 刊期：2010年第06期
概念课教学中有这样一种现象：“给出定义，解释说明，注意事项，例题分析”，而忽视数学概念的产生过程．这种只注重表面、忽视对概念本质理解的概念课，由于没有学生的思维参与，也就很难有真正意义上的数学建构．本文结合等比数列概念一课的教学过程，谈谈对数学概念教学的认识和体会．
作者：阮伟强 刊期：2010年第06期
人教A版选修2—1第三章3．2节“立体几何中的向量方法”，教材共配备了4个例题，前2个例题突出的是利用空间向量的几何意义，即借助向量的非坐标运算来解决立体几何中的问题，而后两个例题则突出的是用向量的坐标运算，即空间坐标法来解决立体几何问题．其中，例4的问题及解答如下：
作者：王奋平 刊期：2010年第06期
在文[3]、[4]、[5]中已经介绍了专门组织被称为英国“高考”的A水平（Advancedlevel，笔者译为A水平考试）考试的三个考试委员会的A水平数学考试大纲内容，本文介绍英国另外一个负责A水平考试的OCR考试委员会A水平数学考试大纲的考试内容，OCR考试委员会A水平数学考试分为AS（AdvancedSubsidiary，笔者译为补充水平考试）水平考试和A2水平考试两...
作者：张传鹏 刊期：2010年第06期
导数进入中学数学教材之后，给传统的中学数学内容注入了生机与活力，为中学数学许多问题的研究提供了新的视角、新的方法，拓宽了高考的命题空间．近几年高考中常见到这么一类动态的导数问题：对区间内任意自变量，不等式成立，求参数取值范围；或在区间内存在一个自变量，不等式成立，求参数取值范围等等．由于这类动态问题本身的抽象性及隐蔽...
作者：杜海岸 张琳晶 刊期：2010年第06期
直线的斜率是反映直线特征的重要概念，其计算公式k=y1=y2/x1-x2也是解决许多数学问题的重要工具和数学模型．在解题实践中，根据问题的特征，转换看问题的角度，合理利用斜率，往往能收到事半功倍的效果．
作者：朱贤良 付朝华 刊期：2010年第06期
供题者同时给出了以下看似思路清晰、无懈可击的解法，作为本文的解法一．
作者：孙枫 许成文 刊期：2010年第06期
在课标教材“常用逻辑用语”一章中，除“命题及其关系”、“充分条件与必要条件”、“简单的逻辑联结词”之外，增加了“全称量词与存在量词”．通过对“全称量词与存在量词”的系统学习，不仅有助于学生对这些量词的进一步理解，更重要的是，对于含有这些量词的数学问题也会有更深入认识．
作者：赵太田 刊期：2010年第06期
简易逻辑是高中数学的新增内容，这部分内容较为抽象、不易理解．本人曾在两年前写过一篇关于命题“否定”的文章，但版窄文短，意犹未尽．两年来的教学实践，又有了许多新的感悟，特撰写此文，求教于大家．
作者：华腾飞 刊期：2010年第06期
在求解三角函数的问题时，若注意深入挖掘题设条件中与单位圆有关的因素充分利用单位圆搭桥，常常会收到意想不到的神奇效果．下面选析几例，希望大家能够从中受到启迪．
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