摘要:如果把数学知识的教材呈现比作"浮于水而的冰山",那么,请不要忘了,露出水面的只是小部分,"水下部分"更大,更具价值.数学教学,须大力开发"水下部分",何为数学教学的"水下部分"?主要指数学的本质,数学探究的过程,数学学科的思想方法,数学的内在结构.
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