首页 期刊 中小学数学 基于三个理解,让核心素养落地生根——以“同角三角函数的关系”为例 【正文】

基于三个理解,让核心素养落地生根——以“同角三角函数的关系”为例

作者:展国培 江苏省靖江市第一高级中学; 214500
数学素养   同角三角函数   落地   数学课程   一线教师  

摘要:普通高中数学课程标准修订组按照内涵、特征和价值观,列出高中数学的六个核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.专家们从科学性、合理性的角度对上述六个核心素养集提出了很多建议,而作为一线教师更加关心的是怎么做?笔者认为要让核心素养落地生根,教师必须做到三个"理解".理解数学,理清知识的来龙去脉,找准核心素养的培育点:理解学生,遵循认知规律和尊重学生的思维,摸清学生的数学素养的水平.

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