首页 期刊 中小学数学·高中版 比较 反思 重构——以“不等式中的多元问题”同课异构为例 【正文】

比较 反思 重构——以“不等式中的多元问题”同课异构为例

作者:陆建 江苏省滨海中学; 224500
同课异构   多元问题   不等式   反思   重构  

摘要:1.引言"微专题"通常是指围绕复习的重点和关键点设计的,利用具有紧密相关性的知识和方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的,能够在短时间内专门解决的问题集."微专题"复习具有"因微而准、因微而细、因微而深"等特点,能起到"见微知著",促进学生深度复习之目的.

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