摘要：高三二轮复习课究竟该怎么上,各人自有各人的主张和经验.有人说,二轮复习课承上启下,是知识的系统化、条理化的时期;亦有人说,“二轮看水平”,即教师必须明确主体,突出重点,对高考“考什么”,“怎么考”应了如指掌;还有人说,二轮应该系统地对数学知识进行整理、归纳,沟通知识间的内在联系,形成知识网络…,凡此等等.我认为都有一定的道理,但我还是觉得二轮复习课应该更加相信我们的学生,

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