中小学数学

中小学数学杂志 部级期刊

杂志简介:《中小学数学》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为10-1085/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技...

主管单位:教育部
主办单位:中国教育学会
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:2008
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.05
总发文量:2875
总被引量:1139
H指数:12
立即指数:0.0151
期刊他引率:1
  • 从一次业务知识测试管窥青年教师的专业“数学素养”

    作者:沈金兴 刊期:2011年第11期

    1.引言 人教社章建跃博士提出了“中学数学课改的十个论题”,其中第一个论题提出“理解数学”是当好数学教师的前提.有两段话:“数学水平高的人不一定能教好数学,但好的数学教师一定有好的数学功底.这是毋庸置疑的.在数学教师的知识结构中,第一要素是‘数学素养’,其主要内涵是:了解数学知识的背景,准确把握数学概念、定理、法则、公...

  • 基于数学思想方法的课堂教学

    作者:陈亮 刊期:2011年第11期

    数学不仅是人们日常生活、生产以及研究现代科学技术必不可少的工具,而且它的内容、思想和方法已经成为现代文化的重要组成部分.数学思想方法是数学课程的重要内容,是发展学生智力的关键所在,是培养学生数学创新意识的基础,也是一个人的数学素养的重要组成部分.当前,在数学课堂上渗透数学思想方法已成为教学中的重要任务之一.

  • 批阅作业的常见误区及其高效策略

    作者:余锦银 刊期:2011年第11期

    数学作业的批阅是日常教学中非常重要的一个环节,但长期以来,很多教师对此不够重视,对作业的评价只是简单地从对与错、完成时间等方面分析,根本无法透视完成作业的过程,缺乏师生之间的互动与情感交流,导致学生作业态度被动,抄作业现象十分普遍.

  • 中学数学中的合情推理与想象赏析

    作者:陈云平 刊期:2011年第11期

    想象不只是文学和艺术创作所独有的.事实上,想象也是数学发现的重要途径,想象与逻辑的交织成就了数学的辉煌.欣赏数学想象,不但可以提高我们对数学的兴趣,而且还可以更好地促进对数学的审美与认知.

  • 一次答疑实录及反思

    作者:汪仁林 刊期:2011年第11期

    为学生答疑解惑,是教师的常规工作之一,也是教师了解学生、反馈教学的重要途径.在答疑的过程中,教师不仅要为学生解惑,更要教会学生如何自主解惑,一次有价值的答疑过程,应该是师生之间心灵的交流,师生共同探索,共同学习,共同进步.以下是笔者一次难忘的答疑过程及一点感悟.

  • 合作中探究反思中提高

    作者:程煜生 刊期:2011年第11期

    群体动力学理论认为,个体行为不仅受个体内部条件的影响,而且受群体环境的制约,群体与成员之间的相互作用与影响构成了群体行为的动力场,在这个动力场中,个体的角色与群体的角色相互作用,产生巨大的智慧.在新课程倡导的合作探究性学习中,大家形成一种伙伴关系,在和谐民主的氛围中交流互动,资源共享、优势互补,在思维的碰撞中激发灵感...

  • 以生为本,提升教学的理性水平

    作者:丁益民 刊期:2011年第11期

    特级教师张乃达先生提出:教学设计集中地反映了教师的数学教学观念,数学教学观念则集中地表现为数学教学的价值观和行为规范.当前,很多的教学行为忽视了学生学习的主体性,这就导致教学活动过于感性化、机械化和简单化,严重影响了学生对新知识的合理建构,也很大程度上影响了学生的数学观念和数学精神的形成与发展.因此,我们应以学生为本...

  • "二项分布"的教学案例与反思

    作者:龚洁琳 刊期:2011年第11期

    本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学选修2—3》中第二章第4节内容,是基于随机变量及其概率分布、超几何分布以及独立性的一节课程.本章以超几何分布、二项分布两个具体的概率分布模型为重点,以认识分布对刻画随机现象的作用为核心.本节课应通过实例,使学生认识二项分布模型所刻画的随机现象的共同特点,从而建立模型,并用它解决一...

  • 数学教学需要"慢镜头"

    作者:祝要辉 刊期:2011年第11期

    俗话说“磨刀不误砍柴功”,在数学教学中不妨慢下来,呈现几个“慢镜头”,把课本上的基础知识、基本方法通过教师的讲解和学生自身的领悟、练习彻底弄懂,而后再见识、发现、掌握各种解题技巧,使解题自然而然地快起来.下面播放两个“慢镜头”,在此抛砖,是为了引玉.

  • “平面向量基本定理”的教学实践与思考

    作者:仝建 刊期:2011年第11期

    本文是本人在一次教学观摩评比活动中的教学过程纪录和教学反思,敬请同行指正.

  • 两道"形同质异"的几何概型课本题的课堂纠错分析

    作者:华书春 刊期:2011年第11期

    苏教版必修三《3.3几何概型》课本中例3题为:在等腰直角三角形ABC中,在斜边AB上任取一点M,求AM小于AC的概率.

  • 数学学科学案教学中存在的几个问题

    作者:袁守义 刊期:2011年第11期

    顾名思义,“学案”就是指导学生学习的一种方案.如果说,在高中阶段,利用学案进行教学活动在前几年还是一种“时尚”的话,那么,随着教学改革的不断发展和教学研究的不断深入,近年来它已变为相当地“大众化”了.在从“时尚”到“大众化”的过程中,用学案教学虽然在一天天地成熟起来,但也不可否认,在学案的编制和使用中还存在着很多值得...

  • 基于自然、高效、对话理念的教学设计--几何概型起始课的教学实录与反思

    作者:唐锐光 刊期:2011年第11期

    2010年12月23日,由广东省教育厅主办、华南师范大学和广东第二师范学院协办的“南粤名师大讲堂——走进云浮”活动中,本人作为广东省名师工作室主持人与当地教师上了一堂“同课异构”课.课题是“几何概型起始课”.本着自然、高效和“课堂教学的本质是对话,对话的载体是问题”的教学理念,本人设计了以“问题驱动、对话交流”为主线的教学模...

  • 解题教学心得

    作者:何昌俊 姜兴东 何卓 刊期:2011年第11期

    众所周知,小学汉字教学,如教“明”,先学偏旁部首字“日”与“月”,然后教组合字“明”.这种教学方法运用到高中数学解题中,尤其是解综合题的教学,对提高学生解题能力十分有效.

  • 悟定义,挖教材,以我之不变应题之万变--巧用三角函数的定义求解圆周上的"点问题"

    作者:杨平 王树文 赵青 刊期:2011年第11期

    《普通高中数学课程标准(实验)》(简称课标)指出:教学中应该强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.