首页 期刊 中小学数学 基于单元内容的高中数学课堂研究性学习的教学研究 【正文】

基于单元内容的高中数学课堂研究性学习的教学研究

作者:吴鹏 北京景山学校; 100006
高中数学课   高中数学教学   学习过程   教学研究   课堂研究  

摘要:一、缘起 1.课程改革要求变革学生的学习方式 新制订的《普通高中数学课程标准》指出,高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.自主探索、动手实践、合作交流、阅读与自学是学生学习数学的重要方式,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.

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