首页 期刊 中小学数学 数学核心素养视角下高中教学设计的思考 【正文】

数学核心素养视角下高中教学设计的思考

作者:王静; 胡典顺 华中师范大学数学与统计学学院; 430079; 华中师范大学教师教育学院; 430079
高中教学   二元一次不等式   数形结合   问题解决   思维过程  

摘要:1引言 数学核心素养在最新修订的高中数学课程标准中作为数学课程目标的集中体现被提出,具体包括数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析、直观想象和逻辑推理,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此,数学核心素养在教学中的落实对于学生数学核心素养的形成与发展至关重要.

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