摘要：1引言在经历几次数学改革后,尽管教材内容不停地变化,教学方法不断地翻新,培养目标方向也多方位地转移,笔者仍然认为高中数学的主要研究问题还是教学内容和教学方法,即解决教什么和怎么教的问题.然而对于一线教师来讲,我们并不能决定＂教什么＂,所以只能在＂怎么教＂上下工夫,思考＂怎么教＂更有效？更有利于突破重难点？

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